|
GeMiS - REEDUKAČNÍ PROGRAMY PRO DĚTI
DysCom - PROGRAM PRO DĚTI SE SPECIFICKÝMI VÝUKOVÝMI POTŘEBAMI
ARID - Ing. Pham Xuan
Měchenická 2539/1
141 00 Praha 4
tel/fax: 281 972 220
mobil: 603 482 548
e-mail: arid@razdva.cz
web: www.razdva.cz/arid/dyscom/
Program DysCom je určen všem dětem, které mají z nejrůznějších důvodů obtíže při osvojování dovedností jako je čtení, psaní a při nabývání jazykových dovedností pro potřeby úspěšné komunikace v našem sociokulturním
prostředí. Program vychází vstříc dětem, které potřebují dlouhodobě nebo krátkodobě specifickou výukovou podporu.
Cílovou skupinou uživatelů jsou:
Děti s potřebou pozvolnějšího tempa výuky z důvodů pomalejšího či nerovnoměrného vyzrávání nervové soustavy
Děti s převládajícími obtížemi v oblasti zrakového vnímání
Děti s převládajícími obtížemi v oblasti fonemického uvědomění
Děti s obtížemi v oblasti jazykových dovedností (morfologicko-syntaktická rovina, jazykový cit,...)
Děti s nedostatečnou úrovní spolupráce obou hemisfér (nedostatky v pravo-levé orientaci, v prostorové orientaci, event. ve vizuomotorickém propojení,...)
Děti s poruchou koncentrace
Děti s nedostatky ve vnímání časové posloupnost
Děti s nižším, či nevýhodným nadáním pro zvládnutí učiva obsaženého ve vzdělávacích programech základní školy, obecné školy, občanské školy (se zaměřením na 1.stupeň), či zvláštní školy
Děti z odlišného sociokulturního zázemí
Děti (event. dospělí) z odlišného jazykového prostředí
Děti demotivované vlivem dlouhodobé "školní neúspěšnosti"
Děti se specifickými vzdělávacími potřebami (např. smyslovým či mentálním oslabením)
Děti bez speciálních potřeb, které krátkodobě potřebují cílenou podporu (např. z důvodu delší absence ve škole)
Program nabízí tři základní oblasti podpory:
ČTENÍ - od prvního seznamování s písmeny v předškolním věku v MŠ nebo v přípravných ročnících ZŠ až po texty pro žáky vyšších ročníků na 2. stupni ZŠ či žáky speciálních škol. Metodika čtení sice vychází zatím z
běžně používané analyticko-syntetické metody výuky u nás, ale snažili jsme se o citlivé propojení nácviku techniky a dovednosti porozumění čtenému. Věříme, že i zastánci dalších metod najdou plnohodnotné využití tohoto programu. Oddíl ČTENÍ je
členěn do pěti na sebe navazujících úseků: čtení písmen – čtení slabik – čtení slov - čtení vět - čtení textů (viz obr.1). Každý úsek je však dále rozkrokován z hlediska techniky, porozumění čtenému a zájmů čtenářů. Slovní zásoba nesmí dítě
podceňovat ani přeceňovat, jinak dítě ztrácí zájem.
PSANÍ - rozvíjení gramatické, obsahové stránky jazyka a fonemického uvědomění se zaměřením na jazykové dovednosti, které jsou náplní vzdělávacích programů základní, obecné, občanské školy na 1. stupni či programu
pro zvláštní školy. Oddíl psaní je členěn na slova – cvičení a věty – cvičení .
ROZVOJ ZRAKOVÉHO VNÍMÁNÍ - má za úkol cílené rozvíjení či reedukaci zrakového vnímání, pravo-levé orientace, prostorového vnímání a vizuomotoriky dětí od předškolního věku až po druhý stupeň ZŠ či speciálních
škol. Tento oddíl představuje především cílené cvičení zrakového vnímání - zrakové rozlišování abstraktně konkrétních obrázků se zaměřením na inverzní tvary, rozlišování písmen, slabik, slov, rozlišování figury a pozadí, stimulace levo-pravého
směru očního pohybu, cvičení pravo-levé orientace, zrakové pozornosti, cvičení vizuomotoriky, cvičení zrakové paměti a koncentrace. Cvičení jsou určena dětem jak předškolního věku, tak i dětem, které navštěvují 1. až 9. ročník běžné ZŠ. Oddíl je
členěn na skládanky a pexeso, zrakové rozlišování a figury na pozadí.
Autoři:
Ing. Pham Xuan - programátor
PaedDr. Renata Wolfová - speciální pedagog - logoped
Jan Komrska - programátor
Více na www.razdva.cz/arid/dyscom/
|
